Уроки французского

Рассказ 'Уроки французского' я прочитал, когда учился в шестом классе. У нас был прекрасный учитель литературы. Она устраивала уроки внеклассного чтения и знакомила учеников с авторами и произведениями, которые не входят в курс школьной программы. Так мы узнали 'Уроки французского' Распутина, 'Два капитана' Каверина, 'Завтра была война' Васильева, 'Овод' Войнич... Сейчас я учусь на втором курсе, и все эти годы я помнил, что у Распутина есть этот рассказ, помнил, что тогда он мне понравился, но вернуться к нему времени не было. И вот сегодня я посмотрел снятый по этому рассказу фильм. В литературоведении есть такое понятие 'память детства'. Если в двух словах, память детства - это когда взрослый человек сохраняет в себе ребенка. Он способен чувствовать как ребенок, способен понимать ребенка. Он помнит себя ребенком. Помнит, как думал, что чувствовал, помнит свое восприятие мира. Это способность отбросить всю взрослую ученость, 'умность'. В общем-то, о памяти детства очень хорошо сказал Антуан де Сент-Экзюпери, когда посвятил 'Маленького принца' своему другу 'Леону Верту, когда он был маленьким'. А сказал он следующее: 'Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит'. Обладать памятью детства необходимо всем, кто пишет о детях и для детей. Иначе написанное будет ложью, которую ни в коем случаем нельзя давать читать детям. К сожалению, далеко не все 'детские' авторы этой памятью обладают. Я бы мог назвать имена, но не считаю нужным лишний раз их вспоминать. Валентин Распутин обладает памятью детства. Обладают этой памятью и создатели этого фильма. Очень точно и верно они смогли передать детские характеры. Очень полно и глубоко они смогли проникнуть в душу главного героя. Другое время, другие условия - многое может быть непонятным современному (особенно городскому) читателю/зрителю. Но дети всегда остаются детьми. Создателям фильма удалось прочувствовать и передать атмосферу, настроение рассказа. За что им спасибо. Чуткий, чувственный, живой фильм.

Фраза из стихотворения советского и российского поэта А.Дементьева могла бы стать эпиграфом к рассказу Валентина Распутина 'Уроки французского'-лучшему произведению писателя, на мой взгляд. Фильм Евгения Ташкова пробирает и сегодня, спустя 42 года после выхода на экраны, своей откровенностью во взаимоотношениях Ученика и Учителя. Я написала эти слова с большой буквы потому что невозможно пройти мимо отношения молодой учительницы и послевоенного пацана. Как хорошо раскрыты характеры главных героев в фильме. Маленький и обозленный ученик оттаивает на глазах, когда попадает в нежные и теплые руки, которые могут согреть в ненастье, дать опору в трудную минуту, быть самым дорогим и сокровенным для будущего. Миша Егоров прожил отведенный кусочек времени своего героя именно на противоречиях отношения к Лидии Васильевне. От мальчика, который никому и ничему не верил в начале фильме, к концу картины не осталось и следа. Очень жизнеутверждающие моменты в картине, когда главные герои вместе. Между ними есть единение души и совести. Лидия Васильевна не учит мальчика жить 'по правилам', она своими поступками доказывает 'правила', по которым сложно, но нужно жить. И вот эти разговоры вроде бы 'о французском' перерастают в общение, которое мальчик запомнит на всю жизнь. Он увидел в учительнице не только педагога, но и Женщину-друга. И именно после этого понимания, мальчик стал открытым для Лилии Васильевны, она поняла и приняла ученика как личность, за которую нужно бороться до последнего. И Лидия Васильевна боролась. Игра на деньги только больше показывает сущность учительница: она понимает, что невозможно каким-либо иным способом вытащить мальчика с улицы, на которую он снова пойдет весной, чтобы не голодать. Последние сцены фильма, когда к Лидии Васильевне входит директор и с ужасом смотрит на педагога и молодую женщину в одном лице, которая раскраснелась и была до невозможности хороша внешне и мальчика, который уползает за печь, чтобы 'не быть битым снова словом' по-новому дают посмотреть на главных действующих лиц. Как гвоздем, который вколачивают в стену, звучат слова директора о том, что Лидия Васильевна растлевает и развращает ученика. Для советского кинематографа тех такие слова из уст директора школы - нонсенс. И как хорошо 'прожила' эту сцену Т.Ташкова: красивая и умная женщина, которая ни на одну секунду не сомневалась в том ЧТО она сделала. Вот в этом и был ПОСТУПОК и Учителя и Человека. Не надо никаких громких слов о чести, достоинстве, любви к ближнему, если нет ПОСТУПКА, который сразу и навсегда говорил о том, кто есть кто. В этом фильме все акценты расставлены правильно и четко, так же, как и литературном первоисточнике, который стал достойной первоосновой прекрасному советскому фильму о совести, доброте и человечности

В последнее время много споров проходит среди общественности о том, что же входит в обязанности учителя. Кто-то вообще считает, что учитель не учит, а оказывает услугу. Многие думают, что воспитание это задача исключительно родительская. И не дай бог учитель захочет лишнего узнать про ученика, вторжение в личное пространство и все такое. Раньше с этими делами было проще. Учитель был не просто источником знаний, а наставником по жизни, воспитателем, другом. И сейчас такие учителя есть, но это скорее исключение. Раньше же исключением было современное понятие учителя. Может, потому и не снимают сейчас таких пронзительных фильмов про учителей в наше время. Это все было лирическое вступление, теперь конкретнее о фильме 'Уроки французского', снятого по книге Валентина Распутина. Вообще, Распутин тот автор, чьи произведения трогают за душу самых толстокожих читателей. И фильм Евгения Ташкова не уступил первоисточнику в искренности и какой-то людской чистоте. Это та самая чистота, которая просто обязана быть у учителя. Ну не должен учитель равнодушно относиться к судьбе ученика. Даже если ученик гордый, даже если он не хочет делиться проблемами, настоящий учитель всегда найдет подход и протянет руку помощи. Нет смысла описывать сюжет, его все и так знают. Могу сказать, что меня поразила игра молодого актера, Миши Егорова. Невозможно не поверить этим глазам пятиклассника, который в столь раннем возрасте оказался в трудной ситуации. Жаль, что на том карьера этого актера и закончилась. Татьяна Ташкова прекрасно справилась с ролью молодой учительницы Лидии Михайловны, которая ценой своего рабочего места попробовала помочь своему ученику. Отмечу и прекрасное музыкальное сопровождение, его не так много, но оно все время вступает в нужных моментах. Как же хочется, чтобы все современные учителя посмотрели этот фильм, чтобы он стал настольным у студентов педагогических вузов. 10 из 10

'Вот это да!' - этой фразой, которой пользуется главный персонаж этой удивительной историей, можно отразить все мое восхищение от просмотра кинокартины. Хотелось бы отметить тот факт, что этот рассказ включен в школьную литературу. И вот, буквально сегодня, мы наконец-то досмотрели этот фильм на уроке литературы и я сразу же, как пришла, села писать рецензию, пока ощущения свежи. Вообще, мне нравятся советские фильмы, особенно комедии и мелодрамы. Знаете, актеры, что ли, живые... Поэтому, начав просмотр этого фильма, я нисколечко не усомнилась в провале. Этот сюжет запомнится мне надолго. Во-первых, это автобиография, в них всегда действуют эмоции и это очень интересно читать биографии в художественном стиле, нежели в научном. Непременно найду другие произведения Валентина Распутина. Скажу откровенно, он мой первый любимый русский писатель, читаешь его и думаешь: 'Да ведь он обычный человек, с такими же бытовыми проблемами. А насколько он милосерден и добр.'. История о мальчике, которого вся деревня во главе его собственной матери, несмотря на голод, отправила учиться в 5 класс. Да, ему приходилось очень тяжело, но он хотел учиться, хотел быть образованным. И это, наверное, самое главное, что нужно для успеха в жизни. Фильм, по моему мнению, учит нас простоте. Создатели фильма хотели сказать, что не у всего есть цена, что добиваться своего крайне тяжело, чем это кажется на первый взгляд и самое главное, что надо быть добрым к окружающим тебя людям. Фильм действительно живой, его хочется смотреть и смотреть. Михаил Егоров в роли юного Володи сразил меня наповал. Покажите мне взрослого человека, который сможет также профессионально сыграть какую-ниубидь роль. Мне стало обидно, что Михаил участвовал в мире кино лишь по 1980 год, снялся лишь в пяти фильмах. Большое спасибо Евгению Ташкову, который изумительно справился со своей поставленной задачей. Операторская работа Владимира Нахабцева также хороша. Да уж, отхватили оператора кинокартин 'Служебный роман' и ' Ирония судьбы, или С легким паром!'. Татьяна Ташкова, сыгравшая молодую учительницу Володи, вжилась в эту роль. Вот именно так я представляла настоящего учителя СССР и настоящую женщину. Ничего лишнего, добавить тоже нечего. Это редкий случай, когда ты потратил полтора часа на просмотр фильма и действительно не жалеешь об этом. Рассказ я также прочитала, написан слаженно, легко и просто. Не все умеет писать о великом на доступом языке. Мне понравилась каждая минута этой кинокартины. Даже титры, даже заставка. Времена моего деда, моей бабушки, наконец-то я смогла увидеть обычную жизнь. Фильм шедевральный, смотреть всем, кто смотрит фильмы не для развлечений, а принимает их как пищу для ума. 10 из 10

Как и во многих других советских фильмах, в особенности - послевоенных, отчетливо ощущается пропаганда образования. И это действительно достойные фильмы, в которых через стремление к образованию, к деятельности, к просвещению, нам показывают отношения учителей - учеников того времени. Начнём, главный герой - Володя, способный и стремящийся к знаниям мальчик. В одиннадцать лет мать отправляет его из села в район для обучения в школе. Время не простое, с ребенком могло случиться что угодно. И опасения подтвердились. Мальчика заинтересовали азартные игры. На деньги. Ради молока. То, что в одиннадцать лет мальчишка добывает свою порцию молока через «удачу», играя в азартные игры с другими ребятами, не забывая при этом об учёбе, я считаю, что в данной ситуации нет ничего страшного. Не побоюсь сказать, что этот вариант добычи денег намного лучше, чем, если бы Вова начал воровать или ушел из школы ради сельской работы, наплевав на свое будущее. Так что, по моему мнению, ничего ужасного в азарте на уровне детских игр я не увидела, кроме жестокости эго противников. Основная история всего повествования, как я полагаю, начинается тогда, когда учительница французского языка обращает свое внимание на главного героя. В настоящее время, не каждый учитель может предложить свою помощь, чтобы исправить неуспеваемость ученика, причём бесплатно, а в то время неуспеваемость ученика была ответственностью самого учителя. Но когда учитель начинает интересоваться «Ел ли ты когда-нибудь яблоки?», «Любишь купаться в речке?», то это уже не учительский интерес, и тем более это интерес не в рамках изучения французского языка. Дружба может быть между учителем и учеником, но для этого совсем необязательно переходить грань, которая может негативно повлиять на дальнейшее развитие событий. Да и не всегда мы знаем, что ожидает от нас ребенок: в знаменитой фразе из этого рассказа / фильма: «Вот это да!», как я считаю, прослеживается действительно удивление ребенка. Он, явно не ожидал, что учитель, который является для него авторитетом, будет учить его не чему-то гениальному, а тому же.

Смотрел этот фильм лет 15 назад, еще в пору своей юности. Но недавно, просмотрев эту картину снова, открыл для себя глубинный подтекст обычного, казалось бы, сюжета. Фильм рассказывает о жизни мальчика Володи в довольно суровые послевоенные годы разрухи и голода, когда люди в буквальном смысле слова вынуждены выживать. Володя – способный и талантливый мальчик. Но поскольку в деревне, где он проживает с матерью, нет возможности продолжать учебу, мальчик вынужден уехать в райцентр к маминой знакомой. Там Володя, помимо учебы, преодолевает различные трудности самостоятельной жизни вдалеке от мамы – в частности, пытается добывать деньги на необходимый ежедневный стакан молока для борьбы с малокровием. И вот, переломный и ключевой момент сюжета – встреча с молодой учительницей французского языка Лидией Михайловной. Несмотря на возрастные и социальные различия, – это, по сути, встреча двух родственных душ, в естестве которых изначально заложено благородство и высокое чувство человеческого достоинства. При этом вокруг царят серость, невежество, черствость, зависть, эгоизм. Изучение французского языка на самом деле выступает как повод к сближению и общению Володи и его учительницы, которая увидела в маленьком человеке чистоту сердца и характер, достойный уважения. Что, по моему мнению, осталось «за кадром» советской цензуры – это происхождение Лидии Михайловны. Если приблизительно посчитать возраст учительницы, которая после окончания института была направлена в школу, то получится, что она родилась в 20-х годах. Ее родители вполне могли быть людьми просвещенными, как говорится, царской, дореволюционной закалки. Естественно, свое аристократическое воспитание, включая владение французским языком (что среди их круга было почти обязательным), – они передали своей дочери. И прежде всего это прирожденное благородство заметно выделяет Лидию Михайловну среди общей толпы, толкая ее жертвенно и достойно исполнить свое учительское призвание. Игра актеров – безупречная, съемки – реалистичные, отлично отражая обстановку того времени до деталей, отношения между людьми, эмоции, мироощущения Володи. 10 из 10

Как и во многих других советских фильмах, в особенности - послевоенных, отчетливо чувствуется пропаганда образования. И это поистине достойные фильмы, в которых через стремление к образованию, к деятельности, к просвещению, нам показывают и межличностные отношения учителей - учеников того времени. Мы, уже внуки и правнуки того поколения, никогда не поймем даже и на 80%, какое было это страшное военное и послевоенное время. Огромная благодарность Валентину Распутину за великолепный рассказ и, естественно, Евгению Ташкову за его экранизацию. Фильм, так же как и сам рассказ, достоин внимания, но, ознакомившись с рецензиями, полагаю, не все посмотрели с подобной мне точке зрения. Ну что ж, перед нами Володя, способный и стремящийся к знаниям мальчик. В одиннадцать лет мать отправляет его из села в район для обучения в школе. В голодное и холодное время для любой матери это очень решительный поступок. Сложное время, не простое, могло случится с ребенком что угодно. Могло случиться что угодно... И случилось - азартные игры. На деньги. Ради молока. И удивительно, что многие делают акцент именно на эти азартные игры, а ведь не стоит забывать, что мы говорим о послевоенном времени, когда люди хотели кушать и быть в тепле. Этого хотели и взрослые, и дети. И то, что в одиннадцать лет мальчишка добывает свою порцию молока через 'удачу', играя в азартные игры с другими ребятами, не забрасывая при этом школу и образование в целом, полагаю, в этом нет ничего страшного. Даже можно сказать, что этот вариант добычи денег и пищи намного лучше, чем если бы ребенок начал воровать или и вовсе ушел из школы ради сельской работы, наплевав на свое будущее. Конечно, нам неизвестно, к чему могли бы привести подобные азартные игры, если бы наш главный герой был азартным ради самого процесса игры, но в нашем же случае, Володя, выиграв рубль, сразу же выходил из игры и бежал покупать молоко. Так что, по моему мнению, ничего ужасающего в азарте на уровне детских игр я не увидела. Больше чем уверена, что когда Володя подрос, то устроился на работу и зарабатывал уже собственным трудом на свое молоко, а не через игры. Основная история всего повествования, по моему мнению, начинается лишь тогда, когда молодая учительница французского языка обращает свое внимание на главного героя. Она настолько прониклась к Володе, к его жизни, к его проблемам, к его возможностям, к его неудачам и победам, что вот тут-то и начинаются загадки. Не забываем, что смотрим советский фильм, в котором не бывает чужих проблем: общество помогает человеку и каждый человек неотделим от общества. Это в настоящее время, не каждый учитель может предложить свою помощь дабы исправить неуспеваемость ученика (бесплатно!), а в то время неуспеваемость ученика была ответственностью самого учителя. Поэтому все, что в рамках учебной программы (помощь, поддержка, сочувствие, и так далее), это вполне естественно. Но когда учитель начинает интересоваться 'Ел ли ты когда-нибудь яблоки?', то это уже не учительский интерес, это интерес не в рамках изучения французского языка. Да, безусловно, возможно это своеобразный подход учителя к ученику, дабы стать ему другом, чтобы как-то повлиять на него в дальнейшем. Например, что бы он перестал играть в азартные игры, можно его приглашать к себе домой на обед, или и вовсе отправлять ему анонимные посылки с едой. Но хватит ли сил, именно таким подходом, отучить всех детей от азартных игр? А если это направленно в адрес только одного ребенка... тогда ведь это личное желание и личные цели? Молодая учительница, городская, у которой еще нет большого опыта ни в преподавании предмета, ни в личной жизни. Нерастраченный материнский инстинкт или, наоборот, собственный юношеский максимализм, мешает молодому учителю ясно смотреть на ситуацию, поэтому сложно выстраивать межличностные отношения, когда перемешиваются понятия учитель для ученика и, например, сестра / мать для ребенка. Дружба может быть между учителем и учеником, но для этого совсем необязательно переходить грань, которая может негативно повлиять на дальнейшее развитие событий. Да и не всегда мы знаем, что ожидает от нас ребенок: в знаменитой фразе из этого рассказа / фильма: 'Вот это да!', по моему мнению, прослеживается действительно удивление ребенка. Он, совершенно не ожидал, что учитель, человек, который является для него авторитетом, будет учить его не чему-то глобальному и гениальному, а тому же - что одиннадцатилетний ребенок знает и сам... 10 из 10

Прекрасный, а вместе с тем очень тяжёлый фильм. Здесь жаль, безумно жаль всех: и измотанных, несчастных одиноких матёрей (с какой горечью вырывается «были бы сейчас живы наши мужики» у Нади, прячущей под показной грубостью душевную ранимость); и красивую молодую учительницу с аристократической осанкой, преподающую непонятный, но так очаровательно и необычно в этой глуши звучащий французский - сколько в ней нерастраченной и по сути никому не нужной нежности; и весь измученный лишениями народ - какое сильное впечатление производят убогие жилища, залатанная, изношенная одежда; но, конечно, больше всего жаль детей. Детей, которым отчаянно не хватает любви, ласки - того, на что их надорвавшиеся из-за постоянных невзгод матери уже почти не способны; детей, которым в 11 лет приходится начинать самостоятельную жизнь. И какая душевная чистота при этом таится в Володе (его роль блистательно исполнил Михаил Егоров), какое благородство, стремление к знаниям, смелость (чего стоят хотя бы его спокойные ответы Вадику и Птахе - старшим, сильным мальчишкам). Лидия Михайловна (Татьяна Ташкова) - более неоднозначный персонаж, панибратство с учеником - все же не лучшая идея (хотя её, конечно, можно понять - каким гнетущим, вероятно, было её одиночество в этом унылом краю, как хотелось ей хоть к кому-то привязаться). Второстепенные персонажи прорисованы ярко, а потому надолго остаются в памяти - возьмём хотя бы жестокого директора-формалиста. В целом, повторю, прекрасный фильм, очень реалистично показывающий жизнь в первые годы после великой победы.