Император

Если вы находитесь в режиме ожидания «Хорошо-Плохо», то этот фильм — явно не для вас, проходите мимо, а лучше заходите еще, но тогда, когда полюбите эту реальность за безграничные оттенки, которые и были показаны персонажами кинокартины «Император». Зрителям Липецка (мне в том числе) 29 октября выпала редкая возможность побеседовать с режиссером сразу после раннего просмотра, такой шанс невозможно было упустить, поэтому мнение будет частично собирательным — сложенным после совместного обсуждения (и всё-таки моего достаточно субъективного мнения). В центре кинокартины подросток Арс Иванов, переехавший из Москвы с мамой психотерапевтом и поступивший в местную школу. Особенность данной истории в том, что мальчик ранее находился на домашнем обучении, поэтому «школа» для него предмет интереса, который в скором времени превращается в настоящую «школу жизни». Главный герой — собирательный образ среднестатистического подростка. Молчалив, задумчив, погружен во внутренний мир, во внешнем же играет роль наблюдателя, нежели активного игрока (видим его на площадке с баскетбольным мячом, но в центре и забитым в прямом смысле). Как и надлежит белой вороне Арс Иванов выбивается из общей массы. Фамилия героя скорее нарицательная, заметим, что отсутствует названия города, что означает типичность ситуации и возможность ее в любом городе и с любым человеком. Фильм начинается «окольцовыванием» — квадрокоптер парит в небе (снова обзор и осмотр, а не конкретное действие), на первый план выходят две противоборствующие энергии: спокойный, терпеливый, холодный Арс Иванов и бурлящий, агрессивный и взрывной Александр Нежинский (по забавному прозвищу «Неженка» — полная противоположность данному ему сокращению) Режиссеру удалось показать нарастающий конфликт между бурей внешней и внутренней, далеко не всегда можно что-то решить конфликтом, спором, поднятым голосом. Реалистичность картине придают яркие типажи ребят в школе, тут и задира, ботан, компанейские ребята, яркий авторитет группы, девушка в дурной компании и другие. Такой спектр ролей позволяет зрителю идентифицировать свою роль поведения с одной из предложенных и погрузиться в омут школьных воспоминаний, в котором преподаватели пытаются урегулировать дисциплины криком и излишним контролем, одноклассники просят подержать дверь, когда происходит драка или разборка, забиваются «стрелки» на заднем дворе, или вторятся ответы на учительские фразы: «Слушаюсь и повинуюсь». Школьная жизнь — не сладкий кофе с молоком, а скорее чай с «железным» привкусом, которым угощает Арс своего нового побитого одноклассника Валю. Несмотря на всю «неформатность» Арса к нему тянутся, он центр новой сложившейся компании, привлекает своей загадочностью, кротостью и любознательностью. Благодаря ему мы узнаем историю 200-летнего императора, страдавшего манией величия. Его мир не совершенен, потому он завязал глаза повязкой, дабы не вмешиваться в него. Арс зеркалит рассказанною им притчу и сам становится императором-наблюдателем, но следует помнить, что бездействие — тоже действие. Император уступает место змее, птице, зверю, его хотят убить, но не ради смерти, а ради его умирающего взгляда, ведь большую часть жизни никто не видел его глаз. Так и люди — огромный омут, в который никто не хочется смотреть, погружаться в него, есть те, кто стремятся его осушить, а не наполнить. Мир героя пропитан искусством: тут и стихи в тему китайской истории, собранный подвижный «неформатный» кит, даже созданный проект по физике. «Сила, гармония и мир» — вот три кита его мироздания. Кинолента завораживает натурализмом, размытым фоном, приковывающим внимание к силуэтам персонажей, звенящей, цепляющей музыкой, доводящей напряжение в кадре до апогея, естественными диалогами и живыми реакциями. Палитра фильма напоминает «Звягенскую» холодная и даже морская. Присутствуют и разговоры через зеркала, диалог «спинами», движение справа-налево (Микеланджело Антониони). Неудивительно, ведь мы вместе с героем пробираемся сквозь толстые стены аквариума, познаем морскую бездну со всеми ее обитателями, даже с кружащими вокруг нас акулами. Кульминация не отпускает до самого конца, не хочется раскрывать всего — лишь добавлю, что необходимо разорвать круг, чтобы снова стать живым. Иногда только во время бега мы действительно живем и необходимо пережить слом, чтобы заново родиться. Спасибо за незабываемые впечатления от просмотренного, послевкусие окутывает в кокон мыслей и ностальгии. Картина очень точечная, попадает в острые раны подросткового одиночества, но важно не забывать, что «другой — не значит чужой»