Звёздочки на земле

Долго не решалась посмотреть этот фильм, честно говоря, потому что боялась. Боялась не плохой игры актеров, ляпов по реквизиту или стилистических особенностей страны производителя, боялась возвращения в детство. Хотя этот период жизни самый светлый и беззаботный, как только я переступала порог школы, участь Ишана настигала меня во всей красе. Я смотрела фильм и думала, о и это было и это и это, ставила мысленные галочки на события в фильме (у меня даже ошибки были такие же как у него). До появления нового учителя я смотрела на трудности и издевательства над Ишаном не со слезами на глазах, а с мыслью что это обычное дело, осознание чего, привело меня в ужас, да я прошла через это, но никогда не думала, как это выглядит со стороны. И до сих пор не понимаю, как у нас допускают к учительству столь ограниченных людей, которые даже не пытаются помочь ребенку, а только выставляют посмешищем перед всем классом тем самым самоутверждаясь?!?! Когда появился герой Аамира Кхана слезы хлынули рекой: я буквально каждой клеточкой чувствовала его возмущение, я была благодарна всем сердцем, когда он начал заниматься с Ишаном, радуясь их победам. Мне так не повезло, у меня не было такого учителя, но у меня были родители, мама которая меня куда только не водила и как только со мной не занималась, до моего ухода из школы она поддерживала меня и сражалась вместе со мной. В конце фильма я рыдала за Ишана, за Рама, за Эйнштейна, Да винчи, Пикассо... то чего я боялась случилось, я погрузилась в детство и все что было растянуто на 8 лет школы свалилось на меня разом, но благодаря тому же фильму, эти слезы не погрузили меня в депрессию, а наоборот заставили улыбаться, я преодолела дислексию и преодолеваю ее с каждым словом написанным здесь. Этот фильм невероятно четко показывает проблему и так же невероятно ее разъясняет, и что еще более невероятно он показывает ее решение, так что заслуживает высшей оченки: 10 из 10

«По-вашему, каждый палец надо вытягивать до тех пор пока он не станет указательным? Но ведь если бы все пальцы на руке были одинаковыми она бы стала бесполезной» Обязательно смотреть взрослым, детям и особенно взрослым с детьми. Это история о мальчике с дислексией, которого общество загнало в настолько глубокую депрессию, что он перестал разговаривать совсем. Мне это напомнило нашу систему образования, когда необходимо «штамповать личности» - это ли не оксюморон?.. В этом и состоит вопрос совместного обучения, который большинством понимается не так или не понимается совсем. Обычно, это воспринимается как то, что особенные дети, должны и обязаны успевать в учебе наравне с другими, что само по себе звучит абсурдно. На самом деле, им нужно больше внимания, к ним нужен другой подход. И вот проблема лишь в том, насколько хватит профессионализма у преподавателей и воспитания у одноклассников, чтобы принять это правильно. Сколько еще нужно расти нашему обществу, чтобы это стало в порядке вещей? И господи храни учителей как тот, которого показали нам в фильме. Мне лично всегда везло с учителями, но я слышала ужасные истории, как на уроках литературы или истории ребятам не разрешали иметь свое мнение. Это вообще как? Работа учителя - не навязать единственно верную точку зрения (ало, нам даже на математике давали несколько вариантов решения одного и того же примера), а научить думать и рассуждать, вдохновить на открытия, дать понять, что ошибка - это не приговор, и никто не получит за нее пять ударов по костяшкам (это из фильма). Задача семьи - всегда быть на стороне ребенка. И я сейчас не об ослепших яжмамулях, которые с пеной у рта доказывают, насколько их ребенок замечателен. Я о тех, которые всегда готовы разобраться, понять, поговорить, которые никогда не станут оскорблять ребенка при посторонних, а спокойно объяснят ему свою точку зрения в личном диалоге. Ну да о чем это я, это был бы идеальный мир. Но чем чаще мы будем ловить себя на таких мыслях, тем мы будем к нему ближе. 8 из 10

Этот фильм обличает проблему нашего времени - равнодушие. В этом эгоистичным мире очень легко затворить дверь своего сострадания и не замечать потребностей других. А вот этот неравнодушный учитель не поленился и расшевелил весь коллектив интерната. Поехал к родителям (я даже не могу представить школьного учителя, который в наше время решился бы на такое), помог подтянуть программу (лишние часы работы, за которую, кстати, никто не заплатит, а как же личное время, отдых и хобби?), и вдохновил на раскрытие своих творческих способностей. 'Кто проявляет глубокое понимание дела тот найдёт благо' (Притчи 16:20). Почему то до сих пор никто не разобрался в чём на самом деле проблема? Почему буквы танцуют? Почему ошибки похожи друг на друга? А мальчику было проще сказать: 'я не хочу', чем 'я не могу'. Он бунтует, дерзит, прячется, рвет книги... И только наконец нашелся разумный взрослый человек, который отнесся к нему по-отцовски и проявил глубокое понимание дела. Мудрое библейское наставление гласит: “Наконец, будьте все единомысленными, сочувствующими, братолюбивыми, глубоко сострадательными”. Греческое слово переведенное как 'сочувствующий', буквально означает 'страдающий вместе с другим'. Едва ли мы сможем полюбить ближнего, если не поставим себя на его место. Этот необычный учитель поступал в соответствии с тем, чему учил Иисус Христос когда был на земле: 'Большее счастье давать, чем получать'. Давать - делиться своим опытом, временем, силами, способностями, всем, что ты можешь дать, чтобы облегчить боль другого человека. Если бы все поступали именно так, каким бы был наш мир?

Когда-то давно я решил изучить биографию Аамира Кхана. Чем больше вещей я о нем узнавал, тем все сильнее уважал. Все факты говорят о том, что он является не только талантливым актером и режиссером, но еще и хорошим человеком. Символично, что именно он создал такую притягательную ленту. Режиссерский дебют Кхана оказался удивительным по силе творением. Сюжет. У восьмилетнего Ишана Авасти большие проблемы в учебе: у него не получается нормально читать и писать. Родители думают, что ребенок просто не хочет учиться и ленится. В наказание отец отправляет Ишана в школу-интернат. Там мальчик еще больше замыкается в себе, пока однажды в его жизни не появляется временный учитель Рам Никум - единственный человек, который понимает проблемы ребенка. Мне понравился сценарий, в котором история прописана слишком уж правдоподобно. К сожалению, многим людям проще отстраниться, чем попытаться понять человека и помочь ему. Авторы грамотно показывают все трудности и переживания ребенка, стараясь передать всю его боль от осознания одиночества. Финал легко предугадывается, но его эмоциональность способна проникнуть в самое сердце зрителя: признаюсь, я тоже выдавил скупую мужскую слезу. Атмосфера. Фильм очень затянут, но зато характеры персонажей удается раскрыть максимально подробно. Кто-то старается помочь мальчику и подружиться с ним, а кто-то не видит даже будущего у парня. Мальчишка Даршил Сафари (Ишан) превосходно подошел на эту роль, а Аамир Хан (Рам Никум) вновь замечательно сыграл неравнодушного учителя рисования. Интересно показан мир глазами Ишана: с помощью компьютерной графики зрителю демонстрируют невероятное воображение ребенка, благодаря которому объясняется его талант в рисовании. Музыка. Неоднозначная подборка: есть как отличные песни, так и совершенно неподходящие фильму. Трэки 'Jame Raho' и 'Bheja Kum' создают ощущение, что ты смотришь какой-то хоррор, а не драму. А вот 'Kholo Kholo' прекрасно подошла музыкой и смыслом общей философии картины. Итог. Милая и трогательная лента, наглядно показывающая потребность детей в поддержке и заботе. Никогда нельзя ставить крест на человеке, который чем-то на тебя не похож. Нужно просто найти к нему подход и помочь раскрыть свой потенциал. 8 из 10 (82%), это моя юбилейная 300-ая рецензия...

Каждый ребенок это самобытная, чуткая и неокрепшая звездочка. А чтобы она окрепла и засияла, родителям и учителям необходимо максимально приложить усилия. Им необходимо понять к чему лежит душа ребенка, всегда помогать ему и поддерживать во всем. Но часто в жизни ребенок не получает должного внимания, окружающие не пытаются понять характер и склад его ума. А еще хуже большинство из нас стараются заставить ребенка стать таким, каким его хотят видеть мы, окружающие. В итоге ребенок с мягким характером может замкнуться в себе и потерять интерес к жизни. А когда он вырастает, он скорее всего становится серой, посредственной личностью с кучей комплексов и обид на окружающих. Если говорить о фильме, то он о том, что среди людей есть один хороший человек и порой в самый нужный момент он появляется протягивая свою добрую руку. Он созидательно относится ко всему окружающему. Он понимает ребенка настолько хорошо, что достаточно быстро станет для него родственной душой. И он никогда не посмотрит на то - чей это ребенок? свой или чужой? Он не пожалеет сил и времени для ребенка. Он сам творческий человек и вдохновляет ребенка к жизни, к красоте и творчеству. Отчего же красок столько в мире? Думал ты когда-нибудь об этом? Ну надо же, цвета подобраны с такой любовью, будто кто-то в них души не чаял. - Ну как после таких слов не раскрыться душе, не заулыбаться, не захотеть летать, жить и творить? Режиссерский дебют Аамир Хана потрясающий! С первого же фильма войти в 250 лучших фильмов (всех времен и народов) по версии IMDB это говорит только о гениальности его создателя. Просто покланяюсь его актерско-режиссерскому таланту! Однозначно буду рекомендовать всем, кто ни смотрел этот шедевр индийского кинематографа! 9 из 10

Главный герой Ишан, который не может освоить школьную программу, а именно читать и писать. Буквы в буквальном смысле начинают танцевать. Вследствие чего он остается на втором год. Над ним шутят и издеваются учителя и одноклассники.При этом проблемы Ишана не заканчиваются на этом, ему трудно выполнять обыденные действия, завязать шнурки, привести форму в порядок, поймать мяч. Так же родители не видят в этом большой проблемы. Для них он просто вредничает и ленится. В результате Ишана отправляют в школу интернат. Где травля продолжается, что приводит к тому, что он замыкает в себе, даже рисование которое у него получается на отлично, не спасают, но появляется временны учитель рисования Рам Никум, который поверил мальчику и решил изменить его жизнь. Фильм душевный и говорит что каждый человек уникальный, и даже если у него есть проблемы, любовь, понимание и упорством могут это исправить. Так же этот фильм мне напомнил 'Фореста Гампа', он тоже отличается от других людей, но при этом его ценят и любят. Оба фильма цены для меня в первую очередь в том, что даже если ты родился с какими-то проблема, найдутся люди которые поймут и полюбят тебя, при этом если ты сам поверишь в себя и пойдешь вперед.

Каждый человек в детстве сталкивался с равнодушием, кто-то меньше, кто-то больше. Ишану - главному герою фильма, хорошо знакомо чувство отчуждения от реального мира, он смотрит на мир через призму красоты в каждой детали, например спины мальчика и мужчины или краска, которая растворяется в капле воды. Он видит красоту там, где простой человек проходит мимо. Мир не принимает его, а он в ответ не пытается принять и понять реальный мир так как этого хотят другие. Ведь проще сказать «Я не могу» чем «Я не понимаю». В начале фильма мы видим картину сборов семьи, которая снята с помощью рапида, на фоне играет темборная музыка 'Jame Raho' и 'Bheja Kum' эти треки создают ощущение, как будто ты смотришь какой-то хоррор, а не драму, но при смене кадра на главного героя музыка меняется на медленную, как-бы показывая нам, что Ишан другой и подход к восьмилетнему мальчику нужен другой.?Драматизм картины режиссёра Аамира Кхана заключается в равнодушие родителей, они не пытаются поменять подход к воспитанию и понять сына. Вместо этого привозят Ишана в интернат, где талант мальчика почти исчезает под гнётом интернатовских стен. Мне это напомнило нашу систему образования, когда необходимо «штамповать личности» - это ли не оксюморон? Но мир не без добрых людей, на помощь мальчику приходит учитель, который пытается понять ' буквы которые танцуют' и нестандартное видение мира главное героя. Под конец фильма накатываются слезы радости за успехи и улыбку на лице мальчика и благодарность учителю рисованию, который понял Ишана так, как его не понимал никто. Этот фильм невероятно чётко показывает проблему и также невероятно ее разъясняет, и что еще более невероятно, он показывает её решение. Игре актёров с уверенностью можно сказать - 'Верю'. Радует и цветовая гамма фильма: везде цвета и краски, на протяжении всей кинокартины приятно смотреть на композицию кадров, интересную смену ракурсов и нестандартный подход. Главная мысль фильма: Чем счастливее дети, тем лучше будущее Мира. Режиссёрский дебют Аамир Хана потрясающий! С первого же фильма войти в 250 лучших фильмов (всех времён и народов) по версии IMDB это говорит только о гениальности его создателя. Просто поклоняюсь его актерско-режиссерскому таланту!

Выбрали фильм из категории 6+ для семейного просмотра и не прогадали. Ишан, неординарный мальчик, сразу влюбляет в себя своей простотой, наивностью, своеобразием. Рам Никум, его временный учитель, прошедший тот же непростой путь в детстве, что и Ишан, своим подходом к детям, своей любовью к ним, восхищает. Говорят – учитель от Бога, неужели они только в кино бывают. Что грустного? То, что родители не вникают в проблемы ребенка. Скорее всего, они не хотят замечать у него проблемы, не хотят признавать его «особенным», не хотят видеть правды. И как много таких родителей, которые не то что помочь не могут ребенку, так пытаются его еще под общий уровень подогнать, не понимая, как ломают жизнь своему малышу. Что радостного? Что попадаются в жизни люди, воспитатели, доктора, учителя, которые указывают родителям на проблемы у ребенка и желают помочь посильно. И это уже полдела – признание «особенности» и не равнение на общепринятый уровень. А ведь много разве нужно было Ишану? Просто поменять подход к изучению букв и цифр и дело пошло! Мне кажется, что такой подход необходим к каждому ребенку, в независимости от того, здоров он или нет. Понятно, что учителя, имея в классе по 30 учеников не могут подходит к каждому индивидуально. И это, однозначно, задача родителя! Очень полезная фраза для родителей: «Если так любите гонки, то выращивайте лошадей!»

Сложные чувства оставил у меня этот фильм. Он одновременно понравился мне и не понравился - возможно, из-за завышенных ожиданий. Мне не хочется делать эту рецензию нейтральной и тем более отрицательной, так как на протяжении просмотра у меня появлялись определённые эмоции и снято, на мой взгляд, довольно качественно, но, тем не менее, осталось много вопросов... Начну с хорошего. Мне понравился темп фильма, и я не скучала. Мне оказались близки и мультики, возникающие в голове Иштана, и протяжённая сцена прогулки Иштана, где он наблюдает за людьми и различными уличными событиями, и динамичные полукомические вставки - сначала о том, как его семья по часам собирается на работу и учёбу, а потом - как его третируют в интернате. Эти сцены сняты забавно, хотя как раз показывают самую суть проблемы - отличие Иштана от других и его неподдельные страдания из-за постоянных провалов, криков и наказаний. Также я не испытала ужаса от традиционной индийской вставки с музыкой и танцами, где учитель появляется в образе клоуна (правда, некоторые его движения казались не совсем пристойными, но, может, у индийцев свой взгляд на это). Рам Никум появляется в интернате как 'Бог из машины' и начинает немедленно менять жизнь Иштана к лучшему. Мне этот образ показался гармоничным и подходящим для предназначенной роли. Вообще в фильме почти все нейтральные или положительные персонажи вызывают приятие - мне понравились мать Иштана, его брат, его друг на костылях. Да и вообще, несмотря на критические отличия парня, за весь фильм я услышала не так уж много насмешек над ним со стороны одноклассников, что меня порадовало - здесь показали на редкость здоровое детское сообщество, искренне радующееся за другого и не травящее за особость. Теперь о том, что вызвало сомнения и неоднозначную оценку. С момента появления Никума начинаешь понимать, что фильм ожидает хэппи-енд, и не просто какой-нибудь рядовой, а прямо-таки фееричный. То, как это реализовали, мне не понравилось. Созвать целую кучу детей для участия в конкурсе, притом что сам Никум был явно пристрастен в пользу Иштана, а судила конкурс его собственная учительница... Конечно, конкурс показали как яркое и уникальное праздничное событие, сплотившее в едином порыве и детей, и их наставников. Но, тем не менее, перед объявлением победителей наступила полная тишина, и каждый ребёнок надеялся, что его рисунок окажется лучше. Я знаю, что такое быть массовкой для победителя, для избранного, чья избранность была предрешена заранее, и думаю, что организация такого конкурса была несправедливой по отношению к другим детям. Не думаю, что среди них были сплошные бездари, и вполне возможно, что многие были достойны победы. Можно было сделать двадцать, хотя бы десять мест - для прилежного ребёнка любое признание крайне важно. Сосредоточившись на уникальности Иштана, почему-то фильм не акцентировался на беде его маленького друга, обречённого - видимо, из-за какого хронического заболевания - всю жизнь провести на костылях, а разве это лучше? Далее, процесс борьбы с заболеванием занял слишком мало места в пространстве фильма, и это разочаровало меня. В начальной заставке нам прекрасно показали взгляд дислексика на печатный текст - настоящую мешанину из букв (это был показательный и, надеюсь, медицински обоснованный фрагмент). С той минуты меня занимало, какими методиками можно упорядочить эту мешанину, как заставить мозг воспринимать её правильно. Но в бодрой нарезке из упражнений Никума с Иштаном, в результате которых Иштан полностью вышел из депрессии и начал делать разительные успехи, показали слишком мало! Как видно, в их терапии были активно задействованы зрительные образы и ассоциации - но причина дислексии в раскоординации работы мозговых полушарий, и, следовательно, простыми ассоциациями её не устранить. К тому же симптомы Иштана, продемонстрированные с начала фильма, выходили, по моему представлению, за рамки обычной дислексии. Как минимум, он напоминал аутиста. Вообще его поведение местами было довольно пугающим. По-моему, с его симптоматикой перегнули палку. И отсюда возникает ещё один вопрос: как он доучился до третьего класса? Только на второй год в третьем классе дирекция заподозрила, что с мальчиком что-то неладно! А родители и после этого отказывались признавать наличие расстройства. Между тем, у Иштана была обеспеченная и вполне современная семья с доступом к интернету - казалось, можно было бы обеспокоиться состоянием ребёнка пораньше. Концовка фильма напомнила мне французскую 'Игрушку'. И вновь возник вопрос - хорошо, родители Иштана всё поняли и раскаялись, Иштан приведён к плюс-минус нормальному функционированию, но как теперь будут складываться его отношения с родителями? Не вытеснит ли всепоглощающая любовь к преподавателю все прочие чувства? Как Иштан будет общаться дома, внутри семьи? Нам не показали этого, оставив скрытый конфликт отца и сына повисшим в воздухе. Прекрасно, что этого конкретного ребёнка вытащили из ямы, в которую он погружался всё глубже. Но мы ведь понимаем, что только счастливый случай помог ему спастись. Если бы не чудесно возникший из ниоткуда Никум, согласившийся обучать Иштана бесплатно, кто бы другой помог ему? Увы, в жизни всё не так красиво и просто...